自ChatGPT问世以来，其在教育界引发的影响备受关注，甚至引发了一定的忧虑。众多学生借助生成式人工智能完成作业和考试，这些由AI创作的作品被当作真实的学术成果。这不仅降低了高中和大学学位的价值，还可能导致未真正掌握知识的学生进入关键行业，如护理、工程和消防，对社会造成潜在的危害。

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图源备注:图片由AI生成，图片授权服务商Midjourney

然而，大多数学校和教育培训机构在打击AI学术作弊方面并未采取足够的措施。更令人惊讶的是，部分学校甚至放宽了对AI工具的使用限制，同时禁止使用检测AI作业的技术，这无疑削弱了教师的监督作用。

近期，英国雷丁大学的研究显示，教师很难辨别出AI生成的学术作品。研究团队以虚构学生身份提交AI创作的作业，发现高达94%的作品未能被识别。即使在更严格的检测标准下，仍有97%的AI作品未被标记为可能的AI生成内容。这表明，即使在最佳情况下，教师对AI作品的识别能力也相当有限。

此类警告并非首次出现。此前，南佛罗里达大学的研究表明，语言学家难以区分AI生成的文本和人类撰写的文本。越南的一项研究也发现，AI检测系统在识别AI文本方面表现优于人类教师。

此外，最新研究还发现，AI生成的作业往往在评分上超过真实学生的作业。研究显示，在83.4%的情况下，AI提交的作业得分高于随机挑选的人类学生作业。这意味着使用基础AI工具的学生，其作品得分可能高于那些认真完成作业的同学。

在现实课堂中，尽管检测系统可能标记出AI作业，但教授们往往对学术诚信的举报持谨慎态度，且许多学校对违规者缺乏有效的惩罚措施。因此，在没有使用AI检测技术的学校，利用AI作弊的学生几乎可以毫无顾忌地获得高分。

在线课程的环境使得这一问题更加复杂，教师难以核实学生身份，作弊现象随之增加。尽管学校可以通过考试监控或使用跟踪修改的写作环境来应对这一问题，但许多学校并不愿意投入必要的精力和资金。因此，学术欺诈现象日益严重，而有效的应对措施却显得不足。

划重点:

📚94%的AI生成大学论文未被教师检测到，学术诚信面临挑战。

🚫多数学校对AI学术欺诈打击不力，甚至放宽AI使用限制。

📊AI生成作业得分普遍高于真实学生作业，检测系统效果有限。