加州大学洛杉矶分校计划于2025年，将推出一门由人工智能生成的比较文学课程。该课程将包括AI生成的教科书、作业，以及一位随时可与学生互动的虚拟助教。借助人工智能，这门课程将呈现出全新的教学格式和材料。
斯塔胡利克教授表示：“这项新技术将立即为助教和学生带来实际的好处。”他说道。
在课程中，斯塔胡利克教授将利用AI生成的教材，为学生提供文学和文化的概述，帮助学生构建知识框架。他还将有更多时间与学生一起阅读原始文献，引导他们进行批判性思考。
AI生成的教材使斯塔胡利克教授能够专注于教学，而助教们则可以更多地投入到帮助学生完成写作作业上。此外，这个平台有助于确保课程材料的连贯性。现在，斯塔胡利克教授的教学材料已组织成一个连贯的文本，其他教师可以在她不授课的学期带领课程，为学生提供相似的学习体验。同时，AI生成的教学计划和助教写作练习确保了每个讨论小组的学生都能接受到相同的指导。
斯塔胡利亚克教授基于名为"Kudu"的AI教科书生成平台来创建这门课程。该平台由加州大学洛杉矶分校物理学与天文学教授亚历山大·库森科创立，旨在以免费或低价的方式提供高质量的学习材料。
Kudu平台最初作为加州大学洛杉矶分校科学课程的工具而兴起，由库森科教授及其前博士研究生沃伦·艾西共同开发。尽管斯塔胡利克的课程将是Kudu在加州大学洛杉矶分校人文领域的首次亮相，但该系统本季度已经在由斯蒂法尼亚·图蒂诺教授讲授的社会科学课程和一门入门历史课程中使用。
为了创建这门AI课程，斯塔胡利亚克教授需要向平台提供她之前上这门课程时的所有笔记和教案、PPT以及在YouTube上的视频，包括涉及到的论文与资料。这意味着这个系统帮助老师建立了一个这门课程的专属知识库，包含了他们的多年积累和心血。
课程创建过程可能需要三到四个月，然而Kudu要求教授们最多花费20小时在材料开发上，包括审查和编辑，Kudu团队会为他们支付这段时间的报酬。其余的过程由Kudu团队管理，技术团队提供了所有后端支持，以了解讲师们希望如何处理这些材料。
学生可以在24小时内随时向AI助手提问关于课程的问题。这个课程的AI助手有自己的特色，它的回答仅基于教授提供的材料，而不是从互联网上搜索。这意味着学生可以更信任AI助手的回答，因为它只传达教授认可的内容，不会误导学生。
斯塔胡利克教授已经计划在其他课程中使用Kudu，她说：“这使得我们能有更多时间以一致的方式教授基本的分析技能、批判性思维和阅读技巧——这是教授们最擅长做的事情。”她说。“当教室里有300名学生时，这些事情很难做，但有了AI我们可以做得更好。”
Kudu平台制作的AI教学材料，学生可以以25美元的价格获得，该套餐还包括AI工具。2022到2023年，美国大学生每年在教科书上的花费大约为1172美元，相当于人民币8800元。在一些冷门专业的教科书上，即使是二手书，价格也可能很高。大部分教科书估计都需要100美金以上，并且有时很多教授上课还会特意让学生买自己出的那本教材，这样能挣不少版税。
Kudu可以帮助学生省去大部分教材开支的同时，提供更优质的教材和服务。Kudu模式可能不符合我们的国情，但文章中提出的方向，是现阶段AI可以发挥出大作用的。例如某一位特级老师，把自己多年的教案和教学资料形成一个知识库，那么首先自己会很受益，找资料例题都会方便很多，另外在这个基础上，就可以有专门的“七年级生物王老师AI助手”，专门为学生在课余解决学习问题。除此之外，如果这个知识库可以变成公共知识库的话，那就意味着哪怕是五六线小县城的学生和老师，也可以接触到高质量的教学资源，进一步减轻了教育资源的不公平。
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