最新研究表明，英国大学生在学习中应用生成式人工智能（genAI）的比例高达92%。这项研究由高等教育政策研究所与数字电子教材供应商Kortext共同发布，调研了1000名国内外学生。调查结果显示，过去12个月内，生成式人工智能的使用量急剧上升，几乎所有本科生都在积极利用这些工具。

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2025年的调查中，88%的学生表示他们在学术评估中使用了ChatGPT等AI工具，去年这一比例仅为53%。使用任何类型AI工具的学生比例也从2024年的66%飙升至92%，意味着仅有8%的学生没有使用AI。报告作者乔什・弗里曼指出，这种一年内的变化是前所未有的，大学应该重视这一现象，认识到生成式AI已成为常态。

弗里曼还强调，大学必须对所有评估进行“压力测试”，确保评估内容不会被AI轻易完成。这需要对教职员工进行大胆的再培训，帮助他们了解生成式人工智能的力量与潜力。他建议院校间分享最佳实践，以有效利用AI工具促进学习，而非妨碍学习。

许多学生表示，他们使用生成式AI的主要原因是可以节省时间（51%）和提高工作质量（50%）。然而，约18%的学生承认在作业中直接包含AI生成的文本。尽管如此，部分学生仍对学术不端的风险感到担忧，有人表示虽然享受与AI合作的便利，但也害怕被发现。

调查还显示，来自富裕家庭的学生和STEM专业的学生更积极地使用AI工具。尽管80%的学生认为学校在学术诚信方面的政策“清晰”，但只有36%的学生接受过大学提供的AI技能培训。许多学生感到，学校在这一问题上的指导信息不够明确。

帝国理工学院的计算机科学家托马斯・兰卡斯博士表示，当前不使用生成式AI的学生已成为一个微小的少数群体。他强调，在未来职场中，能够熟练运用AI将是一种竞争优势。

大学机构的发言人表示，为了培养未来人才，大学必须让学生适应AI主导的世界，同时关注快速发展的技术带来的挑战。调查结果表明，大学和学生都在关注AI工具在考试和评估中可能带来的风险。

划重点:

🌟92%的学生在学习中使用生成式人工智能，使用比例较去年显著上升。

📚学生使用AI主要是为了节省时间和提高作业质量，但也对学术不端感到担忧。

🏫大学需对所有评估进行“压力测试”，并加强对教职员工的AI培训，以应对新的挑战。